留守儿童有个“乐耕园”

本文转自：安徽法制报

本报讯（通信员 檀志扬 占新海）“锄禾日当午，汗滴禾下土。”“一粥一饭，当想来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”……10月11日，在怀宁县江镇镇中心学校的“乐耕园”里，一群学生正随着敦厚一谈给菜地里的小白菜除草、松土，干起活来述而不作。孩子们顾不得擦去脸上的汗珠、身上的泥渍，尽情享受着工作带来的清脆。

江镇镇是寰宇面点师之乡，全镇有2万余东谈主在外从事白案买卖，江镇中心学校有学生787东谈主，其中605东谈主是留守儿童。为让留守儿童在学校人人庭里德智体好意思全面发展，该校稀奇开辟了2000余普通米的“乐耕园”工作推论基地，并将工作基地离别为14块“背负地”，每个年事认领2~3块“背负地”，“千里浸式”体验四季农耕。每学期，师生们就应用工作课、社团行径及课外技艺，连合时令来安排春播、夏耕、秋收、冬藏等农事行径。年事不同，栽培的作物不相同。一年事栽培包心菜，二年事栽培空腹菜、大白菜，三年事栽培豇豆、西红柿，四年事栽培黄瓜和茄子，五年事栽培玉米和花生，六年事栽培山芋、小麦。工作中，敦厚们还将诗歌、成语与二十四气节及农事玄契机通在一谈，让学生们感受传统农业文化。在出力流汗中，让学生感受工作的重荷和好意思好，设备正确的工作价值不雅。

一锹土，一桶水，皆是对生命的关照。孩子们每周皆会来到我方所统率的“一亩三分地”，松土、施肥、浇水、捡拾枯枝，每个东谈主皆积极进入到田间工作中，共同呵护“乐耕园”里的每一株幼苗。

在五年事的“背负地”里，五年事一班学生王子佑边拿着水壶给刚栽下的白菜浇水，边舒畅地说：“在学校的工作推论基地里，我既获利到了工作的清脆，又能体会到农民伯伯的长途，以后我会愈加省俭食粮。”

“‘乐耕园’让留守儿童感受到父母的不易，实在达到了‘以劳增智’的后果，促进学生德智体好意思劳全面发展。”江镇中心学校校长杨锁说。